Карта аттестации рабочего места слесаря мср

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРОВЕДЕНИЕ АТТЕСТАЦИИ РАБОЧИХ МЕСТ
ПО УСЛОВИЯМ ТРУДА ВОДИТЕЛЕЙ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА

СОГЛАСОВАНЫ:
Руководитель Департамента условий и охраны труда Минтруда России Сорокин Ю.Г. 07.12.2001 г.
УТВЕРЖДЕНЫ:
Руководитель Департамента автомобильного транспорта Минтранса России Пинсон А.Б. 21.12.2001 г.

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящие Методические рекомендации разработаны Государственным научно-исследовательским институтом автомобильного транспорта (НИИАТ) по заданию Министерства труда и социального развития Российской Федерации в соответствии с Федеральным законом «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (17 июля 1999 г. N 181-ФЗ, ст.14), постановлением Минтруда России от 14 марта 1997 г. N 12 «О проведении аттестации рабочих мест по условиям труда», Гигиеническими критериями оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса (Руководство Р 2.2.755-99)*, требованиями ГОСТ, нормативной технической документации и предназначены для организаций независимо от форм собственности и их организационно-правовых форм, эксплуатирующих автотранспортные средства для перевозки грузов или пассажиров.
________________
* Действует «Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды» (Р 2.2.2006-05), здесь и далее по тексту. — Примечание «КОДЕКС».
Методические рекомендации являются межотраслевыми.
Методические рекомендации предназначены для работников предприятия, ответственных за проведение аттестации рабочих мест, назначенных приказом по предприятию, и специалистов испытательных лабораторий для практического руководства.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Методические рекомендации устанавливают цели, порядок проведения аттестации рабочего места водителей (РМВ) по условиям труда, а также порядок оформления и использования результатов аттестации.
Основные термины и их определения, используемые в Методических рекомендациях, приведены в Приложении 1.
Аттестация рабочих мест по условиям труда водителей проводится с целью:
обоснования предоставления компенсаций водителям, занятым на тяжелых работах и работах с вредными и опасными условиями труда в предусмотренном законодательством порядке;
решения вопроса о связи заболевания с профессией при подозрении на профессиональное заболевание, установления диагноза профзаболевания, в том числе при решении споров, разногласий в судебном порядке;
рассмотрения вопроса о прекращении (приостановлении) дальнейшей эксплуатации транспортного средства в связи с возникшей угрозой здоровью водителя;
ознакомления водителей с условиями труда на рабочем месте;
планирования и проведения мероприятий по охране и условиям труда в соответствии с действующими нормативными правовыми документами;
сертификации работ по охране труда;
составления статистической отчетности о состоянии условий труда по форме N 1-Т (условия труда);
включения в трудовой договор условий труда водителей.
При аттестации рабочего места по условиям труда водителей проводятся инструментальная и экспертная оценки условий труда. Инструментальная оценка измерения параметров опасных и вредных производственных факторов, определение показателей тяжести и напряженности трудового процесса осуществляется лабораторными подразделениями самой организации, аккредитованной или аттестованной на компетентность и право проведения указанных измерений для оценки условий труда на рабочих местах водителей.
При отсутствии в организации аккредитованной испытательной лаборатории для проведения оценки условий труда привлекаются центры Государственного санитарно-эпидемиологического надзора, лаборатории Государственной экспертизы условий труда Российской Федерации и другие лаборатории, аккредитованные (аттестованные) на право проведения указанных работ.
При экспертной оценке проверяется травмобезопасность и оснащение рабочего места водителей, обеспеченность средствами индивидуальной защиты, а также эффективность этих средств.
Рабочее место по условиям труда водителей существенно отличается от других рабочих мест, так как в это понятие входит не только рабочее место в кабине автомобиля, но и оборудование автомобиля, его оснащение, инструмент и приспособления, которыми пользуется водитель, и т.п. В связи с этим для оценки условий труда на рабочем месте водителей выбраны требования, обеспечивающие безопасные условия его труда, из действующих нормативных документов, которые приведены в таблице 1.

Таблица 1

ТРЕБОВАНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА К РАБОЧЕМУ МЕСТУ ВОДИТЕЛЯ

NN п/п

Требования к элементам рабочего места водителя

Наименование НД, содержащей требования охраны труда

1

2

3

1. Кабина

1.1

Система принудительной вентиляции должна обеспечивать приток свежего (наружного) воздуха в кабину из расчета на одного человека не менее 30 м/ч.
При температурах внешней среды выше 17 °С подаваемый в кабину воздух не должен нагреваться более чем на 2 °С относительно температуры внешней среды.
Скорости воздушных потоков на выходе из системы вентиляции не должны превышать 12 м/с.
Система вентиляции должна обеспечивать:
1. подвижность воздуха в кабине в зоне головы и пояса водителя в 0,5-1,5 м/с;
2. перепад между температурой наружного воздуха и температурой в кабине в зоне головы водителя при температуре окружающего воздуха 25 °С не должен превышать 3 °С

ГОСТ Р 50993-96, п.5.2.1, 5.2.2, 5.2.3
ГОСТ Р 50866-96

1.2

Отопительные устройства кабины в холодное время должны быть исправны

Правила по охране труда на AT, п.6.1.2

1.3

Система отопления должна обеспечивать тепловые условия (микроклимат) в кабине, обитаемом помещении в зависимости от предназначения автотранспортного средства (АТС)

ГОСТ Р 50993-96, п.5.3.4
ГОСТ Р 50866-96

1.4

Температура внутренних поверхностей кабины, нагреваемых источниками тепла, не должна превышать:
45 °С — при работающей системе отопления (при этом допускается повышение температур наружных поверхностей воздуховодов до 70 °С);
35 °С — при отключенной системе отопления

ГОСТ Р 50993-96, п.5.3.4
ГОСТ Р 50866-96

1.5

Конструкция системы кондиционирования должна исключать возможность охлаждения воздуха в зоне головы человека (водителя, пассажира) более чем на 8 °С относительно температуры внешней среды. Скорость воздушного потока на выходе из системы кондиционирования не должна превышать 12 м/с, а температура воздуха должна быть не ниже 0 °С. Скорость воздуха в зоне головы водителя (пассажиров) при работе системы кондиционирования не должна превышать 0,5 м/с.
Относительная влажность воздуха в кабине должна находиться в пределах от 30 до 60%. Температура наружных поверхностей воздуховодов для холодного воздуха должна быть не менее 15 °С.

ГОСТ Р 50993-96, п.5.4
ГОСТ Р 50866-96

1.6

Содержание вредных веществ в воздухе кабины не должно превышать:
Азота оксиды (в пересчете на NO) — 5 мг/м
Проп-2-ен-1-аль (акролеин) — 0,2 мг/м
Углеводороды алифатические предельные С-С (в пересчете на С) — 300 мг/м
Углерода оксида — 20 мг/м

ГН 2.2.5.686-98. п/п 5, 1570, 1918, 1920.
ГОСТ Р 51206-98
ГОСТ 12.1.005-88

1.7

Уровни звукового давления на рабочем месте не должны превышать допустимых величин

СН 2.2.4/2.1.8.562-96
ГОСТ 12.1.003-83

1.8

Уровни вибрации на рабочем месте не должны превышать допустимых величин

СН 2.2.4/2.1.8.566-96
ГОСТ 12.1.012-90

1.9

На сиденье и спинке сиденья не допускаются провалы, рваные места, выступающие пружины и острые углы; сиденье и спинка должны иметь исправную регулировку, обеспечивающую удобную посадку водителя

Правила по охране труда на AT, п.6.1.2

1.10

Замки всех дверей должны быть исправными, исключающими возможность их самопроизвольного открывания во время движения

Правила по охране труда на AT, п.6.1.2

1.11

Двери кабины, капоты должны быть с исправными ограничителями открытия и фиксаторами открытого и закрытого положения.

Правила по охране труда на AT, п.6.1.15

1.12

Пол кабины автомобиля должен быть застлан ковриком, не имеющим случайных отверстий и прочих повреждений

Правила по охране труда на AT, п.6.1.2

1.13

Автомобили с поднимающимися кабинами должны иметь исправные защелки на упорах кабин

Правила по охране труда на АТ, п.6.1.14

Освещение

1.14

Освещение в кабине должно составлять не менее 10 лк на уровне щитка приборов. Освещенность шкалы приборов должна быть не менее 1,2 лк

СП N 4616-88, п.4.1, 4.2

Органы управления

1.15

Рычаги и педали органов управления должны иметь исправные уплотнители, препятствующие проникновению отработавших газов

Правила по охране труда на AT, п.6.1.3

1.16

Усилие на органе управления тормозной системой не должно превышать для АТС категорий:
— М- 490 Н;
— M, M, N, N, N — 686 Н.

ГОСТ Р 51709-2001, п.4.1.1

1.17

Усилие, прилагаемое к органу управления стояночной тормозной системы, не должно превышать для АТС категорий:
М — 392 Н; для остальных категорий — 588 Н.

ГОСТ Р 51709-2001, п.4.1.5

2. Укомплектованность инструментом и приспособлениями

2.1

Наличие специальных упоров (не менее двух штук) для подкладывания под колеса

Правила по охране труда на AT, п.6.1.9;

2.2

Наличие широкой подкладки под пяту домкрата

Правила по охране труда на AT, п.6.1.9

2.3

Наличие огнетушителя и пломб на нем. Автобусы и грузовые автомобили, предназначенные для перевозки людей, должны быть укомплектованы 2 огнетушителями (1-й в кабине водителя, 2-й в салоне или в кузове)

ГОСТ Р 51709-2001, п.4.7.15;
Правила перевозки опасных грузов автомобильным транспортом, п.4.1.9
Правила по охране труда на AT, пп.6.1.9, 6.1.10

Для грузовых автомобилей и автобусов, осуществляющих дальние рейсы
(продолжительностью более 1 суток)

2.4

Наличие металлических козелков, лопаты, буксирного приспособления, предохранительной вилки для замочного кольца колеса, применяемой при накачке колес, а в зимнее время — дополнительно цепей противоскольжения

Правила по охране труда на AT, п.6.1.11;

3. Требования к обустройству автомобилей, прицепов и полуприцепов

3.1

Борта кузова должны свободно открываться (откидываться), иметь исправные петли и запоры

Правила по охране труда на AT, п.6.2.2

3.2

Система питания, смазки и охлаждения не должны иметь течи топлива, масла, антифриза и воды

Правила по охране труда на AT, п.6.1.4

3.3

Не допускается течь электролита из моноблока аккумуляторной батареи

Правила по охране труда на AT, п.6.1.8

3.4

Выпускные трубы и глушитель не должны иметь трещин и пробоев, а их соединения не должны пропускать отработавшие газы

Правила по охране труда на AT, п.6.1.13

3.5

Одноосные прицепы (кроме роспусков), а также прицепы, не имеющие тормозов, должны иметь предохранительные (аварийные) цепи или тросы

Правила по охране труда на AT, п.6.2.8

3.6

Полуприцепы должны иметь исправные передние опоры

ГОСТ Р 51709-2001, п.4.7.22
Правила по охране труда на AT, п.6.2.10

3.7

Все прицепы и полуприцепы (за исключением одноосных) должны иметь исправные стояночные тормоза, а также не менее двух противооткатных упоров

Правила по охране труда, п.6.2.9

3.8

Прицепы (кроме роспусков) должны иметь исправное устройство, поддерживающее сцепную петлю дышла

Правила по охране труда на AT, п.6.2.7

3.9

Автомобили-самосвалы и прицепы-самосвалы должны иметь исправные устройства, исключающие возможность самопроизвольного опускания поднятого кузова

Правила по охране труда на AT, п.6.2.11

Дополнительные требования к обустройству автомобилей, работающих на газовом

3.10

Аппаратура, трубопроводы, магистральный и расходные вентили должны быть герметичными и проверяться в установленные сроки

Правила по охране труда на AT, п.6.3.2

3.11

Баллоны, установленные на автомобиль, должны быть окрашены в красный цвет, иметь нанесенные на них паспортные данные, а также иметь надпись белой краской «Пропан» или «Метан»

Правила по охране труда на AT, п.6.3.3

3.12

Газопроводы высокого давления должны быть окрашены в красный цвет

Правила по охране труда на AT, п.6.3.6

Дополнительные требования к обустройству специализированного

3.13

Рабочие площадки, находящиеся на высоте более 0,7 м, должны быть оборудованы исправным ограждением (перилами)

Правила по охране труда на AT, п.6.5.3

3.14

Каждый панелевоз должен быть укомплектован двумя козелками

Правила по охране труда на AT, п.6.5.4

3.15

На панелевозах должны быть исправные лебедки и устройства для крепления грузов

Правила по охране труда на AT, п.6.5.5

3.16

Выпускная труба глушителя автомобиля, перевозящего пожароопасные и взрывоопасные грузы, не должна проходить под кузовом и должна выводиться вправо под переднюю часть автомобиля (по ходу) с наклоном выпускного отверстия вниз

Правила по охране труда на AT, п.6.2.13

3.17

Сливная арматура автоцистерны должна исключать возможность подтекания перевозимого груза

Правила по охране труда на AT, п.6.5.8

3.18

Крышки загрузочных люков автоцистерн должны иметь исправные запоры, обеспечивающие герметичность цистерн

Правила по охране труда на AT, п.6.5.12

3.19

Автомобили, предназначенные для перевозки опасных грузов должны иметь:
1. лопату;
2. заземляющее устройство;
3. необходимый запас песка для тушения пожара;
4. средства нейтрализации перевозимых опасных веществ;
5. средства индивидуальной защиты водителя и сопровождающего персонала

Правила по охране труда на AT, п.6.5.6;
Правила перевозки опасных грузов автомобильным транспортом

3.20

Лестницы, переходные мостики и рабочие площадки должны быть исправны, очищены от грязи, льда и снега

Правила по охране труда на AT, п.6.5.2

Обеспеченность спецодеждой, спецобувью и другими СИЗ

3.21

Водители автомобильного транспорта должны быть обеспечены спецодеждой, спецобувью и другими СИЗ

Типовые отраслевые нормы бесплатной выдачи спецодежды, спецобуви и другие СИЗ работникам автомобильного транспорта и шоссейных дорог.
Постановление Минтруда России от 16.12.97 г. N 63

Примечания:
ГОСТ Р 50993-96. Автотранспортные средства. Системы отопления, вентиляции и кондиционирования. Требования к эффективности и безопасности
ГОСТ Р 50866-96. Автотранспортные средства. Система отопления, вентиляции и кондиционирования. Методы оценки эффективности и безопасности
Правила по охране труда на автомобильном транспорте. ПОТ РО-200-01-95*.

________________
* Действуют » Межотраслевые правила по охране труда на автомобильном транспорте» (ПОТ Р М-027-2003). — Примечание «КОДЕКС».

ГН 2.2.5.686-98*. Предельно допустимые концентраций (ПДК) вредных веществ в воздухе рабочей зоны
________________

* Действуют ГН 2.2.5.1313-03, здесь и далее по тексту. — Примечание «КОДЕКС».

* Действует ГОСТ Р 51206-2004, здесь и далее по тексту. — Примечание «КОДЕКС».

ГОСТ 12.1.005-88 ССБТ. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны
СН 2.2.4/2.1.8.562-96 Шум на рабочих местах, в помещениях жилых и общественных зданий и на территории жилой застройки
ГОСТ 12.1.003-83 ССБТ. Шум. Общие требования безопасности
СН 2.2.4/2.1.8.566-96 Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий
ГОСТ 12.1.012-90 ССБТ. Вибрационная безопасность. Общие требования
Санитарные правила по гигиене труда водителей автомобилей N 4616-88
ГОСТ Р 51709-2001. Автотранспортные средства. Требования безопасности к техническому состоянию и методы проверки.
Правила перевозки опасных грузов автомобильным транспортом
Транспортное средство комплектуется средствами нейтрализации перевозимых опасных веществ и средствами индивидуальной защиты водителей и сопровождающего персонала в случаях, предусмотренных в условиях безопасной перевозки опасных грузов и в аварийной карточке.
Коды вредных производственных факторов приведены в Приложении 2.
Классификация условий труда по степени вредности и опасности приведена в Приложении 3.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ АТТЕСТАЦИИ РАБОЧИХ МЕСТ ПО УСЛОВИЯМ ТРУДА ВОДИТЕЛЕЙ

Для организации и проведения аттестации рабочих мест по условиям труда водителей, а также для подведения итогов по аттестации рабочих мест, в организации приказом руководителя создается аттестационная комиссия, назначаются председатель аттестационной комиссии, члены комиссии и ответственный за составление, ведение и хранение документации по аттестации рабочих мест по условиям труда, а также определяются сроки и график проведения работ по аттестации рабочих мест по условиям труда.
В состав аттестационной комиссии включаются: главный инженер (механик), специалист по охране труда или лицо, исполняющее его обязанности, руководители подразделений (колонн), работник отдела труда и заработной платы, представитель профсоюзной организации, совместного комитета (комиссии) по охране труда, уполномоченное (доверенное) лицо по охране труда профессионального союза или трудового коллектива, медицинский работник (если он предусмотрен в штате организации).
Аттестационная комиссия:
осуществляет методическое руководство и контроль за проведением работы на всех ее этапах;
формирует необходимую нормативно-справочную базу для проведения аттестации рабочих мест и организует ее изучение. Перечень нормативных правовых документов указан в таблице 1;
составляет полный перечень рабочих мест водителей;
рассматривает жалобы водителей на условия труда;
разрабатывает предложения по устранению выявленных недостатков;
рассматривает результаты проведенной инструментальной и экспертной оценок рабочих мест водителей;
принимает решение об аттестации каждого рабочего места водителя;
дает предложения руководителю организации о степени готовности данного подразделения (колонна, отряд и т.п.) к сертификации работ по охране труда.
В случае, если в организации имеются автотранспортные средства одной модели, одного года выпуска, с одинаковым техническим состоянием и эксплуатирующиеся в одинаковых условиях, иными словами, когда класс условий труда водителей одинаков, то такие рабочие места могут считаться идентичными и аттестацию рабочего места достаточно проводить на любом автотранспортном средстве из данной группы.

МЕТОД ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ

Инструментальная оценка вредных и опасных факторов на рабочем месте водителя (температура воздуха, скорость движения воздушного потока, относительная влажность, загрязнение вредными веществами воздуха в кабине, шум, вибрация, освещенность и др.) проводится по параметрам, которые указаны в таблице 1 пп.1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.14, 1.16, 1.17. При инструментальной оценке используются методы контроля, предусмотренные действующими нормативными документами (Приложение 4).
Измерение условий шума и вибрации (пп.1.7 и 1.8) не проводить до выхода государственных стандартов или методических указаний по проведению измерений и гигиенической оценке шума и вибрации на рабочем месте водителя.
Средства измерений, применяемые при инструментальной оценке должны быть метрологически аттестованы и своевременно проходить государственную поверку в установленном порядке.
Для автомобилей с бензиновыми двигателями и работающих на газовом топливе в воздухе кабины определяется содержание углерода оксида — СО, азота оксидов (в пересчете на NO) и углеводороды — С-С (в пересчете на С).
Для автомобилей с дизельными двигателями — углеводороды С-С (в пересчете на С), углерода оксид СО, азота оксиды (в пересчете на NO), проп-2-ен-1-аль (акролеин).
Измерения проводят в режимах движения в зависимости от измеряемого производственного фактора.
Результаты измерений должны оформляться протоколом (Приложение 5).

МЕТОД ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ

Экспертную оценку травмобезопасности и оснащения (включает проверку наличия или отсутствия выполнения требований, указанных в табл.1 п.п.1.2, 1.9-1.13, 1.15, 2.1-2.4, 3.1-3.21) рабочего места водителя автомобиля могут осуществлять организации собственными силами или приглашенные организации, имеющие разрешение Государственной экспертизы условий труда Российской Федерации на право проведения указанных работ.
Результаты проведенной экспертной (визуальной) оценки рабочего места по травмобезопасности оформляются протоколом (Приложение 6).
При оценке обеспечения водителей средствами индивидуальной защиты одновременно производится оценка соответствия выданных средств фактическому состоянию условий труда на рабочем месте. Эффективность средств индивидуальной защиты должна подтверждаться сертификатами соответствия.
Оценка обеспечения водителей средствами индивидуальной защиты оформляется в виде протоколов (Приложение 11).

ОЦЕНКА ТЯЖЕСТИ И НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА

Оценка тяжести и напряженности трудового процесса проводится в соответствии с Гигиеническими критериями оценки и классификацией условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса, Р 2.2.755-99.
По тяжести трудового процесса (табл.4.11.8 — региональная нагрузка и рабочая поза) условия труда водителя относятся ко 2 классу (допустимый).
По напряженности трудового процесса (табл.4.11.9) на основе анализа условия труда водителя относятся к классу 3.2 (без учета режима труда и отдыха).
Класс условий труда по режиму труда и отдыха водителей устанавливается в каждой организации в зависимости от вида выполняемой транспортной работы в соответствии с Положением о рабочем времени и времени отдыха водителей автомобилей, утвержденного Постановлением Минтруда России от 25.06.99 г. N 16.

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ АТТЕСТАЦИИ РАБОЧИХ МЕСТ ПО УСЛОВИЯМ ТРУДА ВОДИТЕЛЕЙ

Аттестационная комиссия рассматривает результаты инструментальной и экспертной оценок состояния условий труда, оценки состояния травмобезопасности рабочего места водителя и принимает решение об аттестации каждого рабочего места в отдельности и, при необходимости, разрабатывает мероприятия по устранению выявленных недостатков.
При аттестации рабочего места аттестационная комиссия должна руководствоваться нижеследующим:
Если рабочее место соответствует оптимальным и допустимым условиям труда, требованиям безопасности и обеспеченности средствами индивидуальной защиты, то такое рабочее место считается аттестованным.
Если фактическое значение опасных и вредных производственных факторов превышает установленные нормы или имеют* невыполненные требования по обеспечению травмобезопасности и обеспеченности средствами индивидуальной защиты (п.п.1.9; 1.12; 2.1-2.3; 3.1; 3.3; 3.5; 3.13; 3.14; 3.19-3.21), то такое рабочее место считается условно аттестованным. Предложения по приведению его в соответствие с требованиями нормативных актов вносятся в План мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда.
________________
* Соответствует оригиналу. — Примечание «КОДЕКС».
При отнесении условий труда к 4 классу (опасному) рабочее место признается не аттестованным и подлежит незамедлительному переоснащению или выводу автотранспортного средства из эксплуатации.
Результаты работы аттестационной комиссии оформляются протоколом аттестации рабочих мест по условиям труда (Приложение 7). К протоколу должны прилагаться:

1. Карты аттестации рабочих мест по условиям труда (Приложение 8).

2. Ведомость рабочих мест и результатов их аттестации по условиям труда в подразделении (отряд, колонна и т. п.) (Приложение 9).

3. Сводная ведомость рабочих мест и результаты их аттестации по условиям труда (Приложение 10).

4. Протокол оценки обеспечения водителей средствами индивидуальной защиты (Приложение 11).

5. План мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда (Приложение 12).
Плановая аттестация рабочего места водителя проводится не реже 1 раза в 5 лет.
Обязательной переаттестации подлежат рабочие места водителей на автомобилях после их ремонта, при котором затрагивались элементы, к которым предъявляются требования охраны труда, а также по требованию органов, осуществляющих государственную экспертизу условий труда в субъектах Российской Федерации.

При проведении сертификации работ по охране труда подразделения (автоколонны) подлежат проверке следующие вопросы:

1. Наличие и ведение документации по охране труда (журналы проведения вводного инструктажа и на рабочем месте, акты о несчастных случаях).

2. Наличие специальной одежды, специальной обуви и других средств индивидуальной защиты, выдаваемой водителям. Ее состояние, своевременность стирки.

3. Режим труда и отдыха.

4. Своевременность прохождения медицинского осмотра.

5. Наличие жалоб на профзаболевание.

Приложение 1. Основные термины и определения

Приложение 1

Основные термины

Определения

Аттестация рабочих мест по условиям труда

Система анализа и оценки рабочих мест для проведения оздоровительных мероприятий, ознакомления работающих с условиями труда, сертификации производственных объектов, для подтверждения или отмены права предоставления компенсаций и льгот работникам, занятым на тяжелых работах и работах с вредными и опасными условиями труда*

Безопасные условия труда

Условия труда, при которых воздействие на работающих вредных или опасных производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленные нормативы (Федеральный закон N 181-ФЗ от 17.07.1999 г.**)

Безопасность труда

Состояние условий труда, при котором исключено воздействие на работающих опасных и вредных производственных факторов (ГОСТ 12.0.002-80)

Вредный производственный фактор

Фактор среды и трудового процесса, воздействие которого на работающего при определенных условиях (интенсивность, длительность и др.) может вызвать профессиональное заболевание, временное или стойкое снижение работоспособности, повысить частоту соматических и инфекционных заболеваний, привести к нарушению здоровья потомства (Р 2.2.755-99***).

Напряженность труда

Характеристика трудового процесса, отражающая нагрузку преимущественно на центральную нервную систему, органы чувств, эмоциональную сферу работника (Р 2.2.755-99).

Опасный производственный фактор

Фактор среды и трудового процесса, который может быть причиной острого заболевания или внезапного резкого ухудшения здоровья, смерти (Р 2.2.755-99).

Охрана труда

Система обеспечения безопасности жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-. профилактические, реабилитационные и иные мероприятия (Федеральный закон N 181-ФЗ от 17.07.1999 г.**).

Рабочее место

Место, в котором работник должен находиться или в которое ему необходимо прибыть в связи с его работой и которое прямо или косвенно находится под контролем работодателя (Федеральный закон N 181-ФЗ от 17.07.1999 г.**)

Травмобезопасность

Соответствие рабочих мест требованиям безопасности труда, исключающим травмирование работающих в условиях, установленных нормативными правовыми актами по охране труда*

Тяжесть труда

Характеристика трудового процесса, отражающая преимущественную нагрузку на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма (сердечно-сосудистую, дыхательную и др.), обеспечивающие его деятельность (Р 2.2.755-99)

Условия труда

Совокупность факторов трудового процесса и производственной среды, в которой осуществляется деятельность человека (Р 2.2.755-99)

Приложение 2. Коды вредных производственных факторов

Приложение 2

Код

Наименование вредного производственного фактора

Ед. изм.

2.00

Химический фактор

с 2.01 по 2.99

Вредные вещества

мг/м

4.00

Физические факторы

с 4.01 по 4.49

Аэрозоли преимущественно фиброгенного действия

мг/м

4.50

Шум (эквивалентный уровень звука)

Размещено на http://www.allbest.ru/

1 Анализ технологического процесса

1.1 Характеристика работ слесаря механосборочных работ

Слесарь механосборочных работ — осуществляет сборку и наладку машин и механизмов из деталей.

Выполняет такие основные виды слесарных работ как:

сборка и регулировка простых узлов и механизмов;

– сборка механизмов средней сложности с применением специальных устройств;

– cборка деталей под прихватку и сварку;

– резка заготовок из прутка и листа на ручных ножницах и ножовках;

– cнятие фасок;

– cверление отверстий по разметке на простом сверлильном станке, а также пневматическими и электрическими машинками;

– нарезание резьбы метчиками и плашками;

– разметка простых деталей;

– cоединение деталей и узлов пайкой, клеями, болтами и холодной клепкой;

– испытание собранных узлов и механизмов на стендах и прессах гидравлического давления.

1.2 Должностные обязанности

Слесарь механосборочных работ обязан:

– находиться на рабочем месте в установленной спецодежде и голов ном уборе;

– для обслуживания установки применять только исправные принадлежности, инструменты и инвентарь;

– обеспечивать бесперебойную работу установки согласно инструкции по обслуживанию и принимать меры для предупреждения неисправностей и аварий;

– соблюдать правила безопасности на рабочем месте;

– соблюдать требования действующих нормативных актов в области промышленной безопасности в объеме, необходимом для обеспечения безопасной производственной деятельности согласно профессиональным обязанностям.

1.3 Основные опасности технологического процесса

У слесаря механосборочного цеха в течении 8 часовой рабочей смены могут иметь место следующие опасные и вредные производственные факторы:

– повышенный уровень шума;

– повышенный уровень вибрации;

– движущиеся машины и механизмы, передвигающиеся изделия, заготовок материалы;

– пожары и взрывы;

– воздействие электрического тока;

– повышенная или пониженная температура окружающей среды, поверхности оборудования, материалов;

– повышенная запыленность воздуха металлической и абразивной пылью, сварочными аэрозолями;

– недостаточная освещенность рабочей зоны.

2. Анализ рабочего места

На рисунке 1.1 представлена схема помещения (РММ), в которой работает слесарь.

Рисунок 1.1 — Схема рабочего места слесаря механосборочных работ

Рабочее место слесаря механосборочных работ организуют, исходя из условий обеспечения безаварийной и бесперебойной работы оборудования. На рабочем месте вывешивают инструкцию по обслуживанию, обязанности и права машиниста, правила обслуживания, возможные неисправности и способы их устранения. На рабочем месте следует соблюдать чистоту, а также соблюдать санитарно-гигиенические требования, правила техники безопасности и противопожарной безопасности. Рабочее место должно быть хорошо освещено естественным или искусственным светом. Параметры оборудования для его отопления и вентиляции, должны удовлетворять действующим нормам, условиям безопасного обслуживания и проведения ревизий, ремонтов, т.е. выполнения демонтажа и последующей сборки.

Основные средства труда на рабочем месте слесаря механосборочных работ указаны в таблице 2.1.

Таблица 2.1 — Оборудование и инструменты слесаря механосборочных работ

№ п/п

Наименование оборудования и инструментов

Станок шлифовальный 16К20

Плоскогубцы тиски

Молоток

Болгарка

Отвертки и гаечные ключи

Рулетка

Средствами безопасности на данном рабочем месте является применение СИЗ, проведение инструктажей, а также на самом рабочем месте располагаются памятки безопасности перед началом работ, во время работы и по окончанию работы слесаря механосборочных работ.

Оценка обеспеченности работников СИЗ осуществляется посредством сопоставления фактически выданных средств с нормами бесплатной выдачи рабочим и служащим сертифицированной специальной одежды, специальной обуви и правилами, утвержденными в установленном порядке, а также путем проверки соблюдения правил обеспечения СИЗ (наличие личной карточки учета, заполненной в установленном порядке).

Слесарь механосборочных работ должен быть обеспечен СИЗ, представленными в таблице 2.2.

Таблица 2.2 — Средства индивидуальной защиты слесаря механосборочных работ

№ п/п

Перечень СИЗ, положенных работнику согласно действующим нормам

Наличие СИЗ у работников (есть, нет)

Соответствие СИЗ условиям труда (соответствует, не соответствует)

Наличие сертификата или декларации соответствия (номер и срок действия)

Плащ прорезиненный

есть

соответствует

Сертификат № 0234534 по 27.09.2013 г.

Костюм на утепляющей прокладке

есть

соответствует

Сертификат № П1443 по 27.03.2014 г.

Сапоги кирзовые

есть

соответствует

Сертификат № 0843002 по 28.02.2014 г.

Рукавицы комбинированные или перчатки с защитным покрытием

есть

соответствует

Сертификат № 0584064 по 07.06.2014 г.

Наушники противошумные

есть

соответствует

Сертификат № 0687251 по 30.05.2015 г.

Галоши диэлектрические

есть

соответствует

Сертификат № 0020358 по 12.08.2014 г.

Перчатки диэлектрические

есть

соответствует

Сертификат № 0351208 по 20.09.2014 г.

Средство индивидуальной защиты (СИЗОД) противоаэрозольное

есть

соответствует

Сертификат № 0696448 по 15.02.2014 г.

Ботинки кожаные

есть

соответствует

Сертификат № 0696448 по 15.02.2014 г.

На предприятии существует ряд средств коллективной защиты, а именно:

— средства защиты от поражения электротоком (ограждения, сигнализация, изолирующие устройства, заземление);

— средства защиты от высоких и низких температур (термоизолирующие устройства, обогрев и охлаждение);

— средства защиты от воздействия механических факторов (ограждение, предохранительные и тормозные устройства, знаки безопасности);

— средства защиты от воздействия химических факторов (устройства для герметизации, вентиляции и очистки воздуха, дистанционного управления и т.д.).

2.1 Анализ опасных и вредных производственных факторов

При работе слесаря механосборочного цеха выделяют следующие опасные и вредные производственные факторы (ГОСТ 12.0.003 — 74. ССБТ «Опасные и вредные производственные факторы. Классификация») .

В условиях сборки, как правило, устанавливается комплекс физических, химических и психофизиологических опасных и вредных производственных факторов, и слесарь механосборочных работ может подвергаться комбинированному воздействию нескольких вредных факторов в сочетании с другими неблагоприятными факторами, такими, как шум, вибрация, ультразвук, высокая и низкая температура и др.

Основными физическими травмоопасными факторами при механосборочных работах являются:

— подвижные элементы оборудования, поворотные столы, промышленные работы и манипуляторы, перемещаемые грузы, пневмо- и электроинструменты, рабочие инструменты ручных машин, особенно быстровращающиеся сверла, абразивные круги, способные нанести травму при случайном соприкосновении с ними в процессе работы и в случае захвата одежды, а также внезапного их разрушения (например, разрыв шлифовального или заточного круга);

— заготовки и детали при их установке на верстак и при снятии с верстака, стола, станка или стенда вручную без соответствующих приспособлений;

— повышенная или пониженная влажность воздуха;

— повышенная или пониженная подвижность воздуха;

— повышенный уровень ионизирующих излучений;

— повышенный уровень статического электричества;

— повышенная напряженность магнитного поля;

— повышенный уровень шума на рабочем месте;

— повышенный уровень вибрации;

— отсутствие или недостаток естественного света;

— недостаточная освещенность рабочей зоны;

— пониженная контрастность;

— повышенная пульсация светового потока.

3. Оценка действующих вредных производственных факторов на рабочем месте

Оценка условий труда на данном рабочем месте по степени вредности и опасности факторов производственной среды и трудового процесса представлены в таблице 3.1.

Таблица 3.1 — Оценка условий труда по степени вредности и (или) опасности факторов производственной среды и трудового процесса

Наименование факторов производственной среды и трудового процесса

Класс условий труда

Химический

Биологический

Аэрозоли преимущественно фиброгенного действия

Шум

Инфразвук

Ультразвук воздушный

Вибрация общая

Вибрация локальная

Неионизирующие излучения

Ионизирующие излучения

Микроклимат

Световая среда

Тяжесть труда

Напряженность труда

Общая оценка условий труда по степени вредности и (или) опасности факторов производственной среды и трудового процесса

Выполняются работы в особых условиях труда или выполняются работы в особых условиях труда, связанных с наличием ЧС: нет.

По травмоопасности: 1 — оптимальный

По обеспеченности СИЗ: соответствует требованиям обеспеченности СИЗ. слесарь шум защита труд

Гарантии и компенсации работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными условиями труда представлены в таблице 3.2.

Таблица 3.2 — Компенсации работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными условиями труда

№ п/п

Виды компенсаций

Фактическое Наличие

По результатам оценки условий труда

Необходимость в установлении компенсации (да, нет)

Основание

Размер повышения оплаты труда работников

нет

да

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N197 — ФЗ. Часть третья. Раздел VI. Оплата и нормирование труда. Глава 21. Заработная плата. Статья 147. Постановление от 20.11.2008 г. № 870 «Об установлении сокращенной продолжительности рабочего времени, ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска, повышенной оплаты труда работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и(или) опасными или иными особыми условиями труда», п. 1.

Ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск

нет

нет

отсутствует

Продолжительность рабочего времени

нет

нет

отсутствует

Молоко или другие равноценные пищевые продукты

нет

да

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ. Часть третья. Раздел X. Охрана труда. Глава 36. Обеспечение прав работника на охрану труда Статья 222 Перечень вредных производственных факторов, при воздействии которых в профилактических

целях рекомендуется употребление молока или других равноценных пищевых продуктов, утвержденный Приказом

Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 16 февраля 2009 г. (с изменениями от 19.04.2010г.) N 45н приложение 3 п. 199

Лечебно-профилактическое питание

нет

нет

отсутствует

3.1 Оценка условий труда при воздействии шума

Основными нормативно — техническими документами в области шумового воздействия, на основании которых проводились измерения является СН 2.2.4/ 2.1.8.562-96 «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки» .

Фактические и нормативные значения измеряемых параметров представлены в таблице 3.3

Таблица 3.3 — Оценка условий труда при воздействии шума

№ п/п

Наименование фактора, источник, место проведения измерений

Дата

Продолжительность воздействия

Временная характеристика

Макс. значение (дБА)

ПДУ (дБА)

Фактич. Значение (дБА)

Эквивалент, уровень (с учетом времени) (дБА)

Шум: выполнение всех видов работ на постоянных рабочих местах в производственных помещениях и на территории предприятий

Источник: работа технологического оборудования заготовительного участка (проникающий) Место измерения: электротехнический участок

Шум: выполнение всех видов работ на постоянных рабочих местах в производственных помещениях и на территории предприятий Источник: фоновый. Место измерения: электротехнический участок

Шум: выполнение всех видов работ на постоянных рабочих местах в производственных помещениях и на территории предприятий. Источник: работа шлифмашины. Место измерения: электротехнический участок

20 %

30 %

Непостоянный — прерывистый

Непостоянный — прерывистый

Непостоянный — прерывистый

3.2 Оценка уровня вибрации

Допустимый уровень вибрации регламентируется в соответствии с СН 2.2.4/2.1.8.566 — 96 «Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий» и ГОСТ 31192.2-2005 «Измерение локальной вибрации и оценка ее воздействия на человека» .

Результаты измерений занесены в таблицу 3.4

Таблица 3.4 — Результаты измерений

№ п/п

Наименование фактора, источник, место проведения измерений

Дата

Продолжительность воздействия

Временная характеристика

Ось

ПДУ

Фактич. значение

Эквивалент, уровень (с учетом времени)

Вибрация локальная, уровень виброускорения Источник: работа шлифмашины Место измерения: электротехнический участок, при зачистке, на рукояти шлифмашины

50%

Непостоянная — прерывистая

Как видно из таблицы фактический уровень звукового давления не превышает предельно допустимых уровней по эквивалентному уровню звука. Значит, рабочее место по показателю уровня вибрации относится к классу условий труда 2 — допустимый.

Длительное воздействие вибрации на работающего может привести к возникновению и развитию вибрационной болезни.

3.3 Оценка микроклимата на рабочем месте

Основным нормативно — техническим документом, на основании которого проводились измерения является ГОСТ 12.1.005-88 «ССБТ. Общие санитарно — гигиенические требования к воздуху рабочей зоны» .

Фактические и нормативные значения по показателям микроклимата представлены в таблице3.5.

Таблица 3.5 — Оценка условий труда по показателям микроклимата

№ п/п

Наименование фактора, общая характеристика, параметры оценки

Единицы измерения

Дата

Продолжительность воздействия

Нормативное Значение (холодный и теплый период)

Фактическое значение

Класс условий

труда

Относительная влажность воздуха

%

100 %

от 15 до 75

Скорость движения воздуха

м/с

100 %

от 0 до 0,2

0,1

Температура воздуха

°С

100 %

от 16 до 27

3.4 Оценка освещенности на рабочем месте

Основным нормативно — техническим документом, на основании которого проводились измерения является СП 52.13330.2011 «Естественное и искусственное освещение» .

Сведения об использованных средствах измерения (приборах): люксметр — яркомер «ТКА — 04\ 3», прибор комбинированный (пульсметр — люксметр) «ТКА — ПКМ 08».

Фактические и нормативные значения показателей освещенности представлены в таблице 3.6.

Таблица 3.6 — Оценка условий труда по показателям освещенности

№ п/п.

Наименование фактора производственной среды и трудового процесса, ед. измерения

ПДК, ПДУ, допустимый уровень

Фактический уровень фактора производственной среды и трудового процесса

Продолжительность воздействия (% раб. вр.)

Класс условий труда

КЕО, %

0,5

0,675

Освещенность в системе общего освещения, лк

75,0

138,0

Освещенность в системе общего освещения, лк

50,0

58,0

КЕО, %

0,5

0,701

Освещенность в системе общего освещения, лк

75,0

77,0

КЕО, %

0,5

0,0

Освещенность в системе общего освещения, лк

100,0

29,0

Тяжесть трудового процесса

Р 2.2.2006-05 утв. 29.07.05

Совокупность показателей тяжести

Напряженность трудового процесса

Р 2.2.2006-05 утв. 29.07.05

Совокупность показателей напряженности

Фактические показатели освещенности не превышают допустимые, класс условий труда — 2.

3.5 Оценка тяжести и напряженности трудового процесса

Измерения тяжести на рабочих местах проводятся в соответствии с 2.2.2006-05 «Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда» .

Фактические и нормативные значения измеряемых параметров представлены в таблице 3.7.

Таблица 3.7 -Фактические и нормативные значения измеряемых параметров

№ п\п

Показатели тяжести трудового процесса

Допустимые значения

Фактические значения

Класс условий труда

1) физическая динамическая нагрузка, кг*м

При региональной нагрузке (с преимущественным участием мышц рук и плечевого пояса) при перемещении груза на расстояние до 1 м

Для мужчин до 5000

3860 кг*м

Для женщин до 3000

1.2 При общей нагрузке (с участием мышц рук, корпуса, ног)

При перемещении груза на расстояние от 1 до 5 м

Для мужчин до 25000

Для женщин до 15000

При перемещении груза на расстояние более 5 м

Для мужчин до 46000

Для женщин до 28000

2) масса поднимаемого и перемещаемого груза вручную, кг

Подъем и перемещение (разовое) тяжести при чередовании с другой работой (до 2-х раз в час)

Для мужчин до 30

30 кг

Для женщин до 10

Подъем и перемещение (разовое) тяжести постоянно в течение рабочей смены

Для мужчин до 15

12 кг

Для женщин до 7

2.3 Суммарная масса грузов, перемещаемых в течение каждого часа смены

С рабочей поверхности

Для мужчин до 870

Суммарная масса грузов по п. 2.3.1 и п. 2.3.2 — 162,5 кг

Для женщин до 350

С пола

Для мужчин до 435

Для женщин до 175

3. СТЕРЕОТИПНЫЕ РАБОЧИЕ ДВИЖЕНИЯ

При локальной нагрузке (с участием мышц кистей и пальцев рук)

До 40000

При региональной нагрузке (при работе с преимущественным участием рук и плечевого пояса)

До 20000

4. СТАТИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА, КГС*СЕК

Одной рукой

Для мужчин до 36000

Для женщин до 22000

Двумя руками

Для мужчин до 70000

Суммарная статическая нагрузка по п. 4.1, п. 4.2 и п. 4.3 — 24600 кгс*сек

Для женщин до 42000

С участием мышц корпуса и ног

Для мужчин до 100000

Для женщин до 60000

В таблице 3.8 представлены показатели напряженности трудового процесса.

Таблица 3.8 — Фактические и нормативные значения измеряемых параметров.

Показатели напряженности трудового процесса

Нормативное значение

Результаты обследования

Класс условий труда

1) ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАГРУЗКИ

Решение простых задач по инструкции

Решение простых задач по инструкции

Восприятие сигналов (информации) и их оценка

Восприятие сигналов с последующей коррекцией действий и операций

Восприятие сигналов с последующей коррекцией действий и операций

Распределение функций по степени сложности задания

Обработка, выполнение задания и его проверка

Обработка, выполнение задания и его проверка

Характер выполняемой работы

Работа по установленному графику с возможной его коррекцией по ходу деятельности

Работа по установленному графику с возможной его коррекцией по ходу деятельности

2) СЕНСОРНЫЕ НАГРУЗКИ

Длительность сосредоточенного наблюдения (% времени смены)

26 — 50

Плотность сигналов (световых, звуковых) и сообщений в среднем за 1 час работы

76 — 175

Число производственных объектов одновременного наблюдения

6 — 10

Размер объекта различения (при расстоянии от глаз работающего до объекта различения не более 0,5 м) в мм при длительности сосредоточенного наблюдения (% времени смены)

5 — 1.1 мм — более 50 % 1 — 0.3 мм — до 50 % менее 0.3 мм — до 25 %

5 — 1.1 мм — более 50 %

Работа с оптическими приборами (микроскопы, лупы и т.п.) при длительности сосредоточенного наблюдения (% времени смены)

26 — 50

Наблюдение за экранами видеотерминалов, при буквенно-цифровом типе отображения информации

до 3

Нагрузка на слуховой анализатор (при производственной необходимости восприятия речи или дифференцированных сигналов)

Разборчивость слов и сигналов от 90 до 70 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 3.5 м

Нагрузка на голосовой аппарат (суммарное количество часов, наговариваемое в неделю)

17 — 20

3) ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ НАГРУЗКИ

Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки

Несет ответственность за функциональное качество вспомогательных работ (заданий). Влечет за собой дополнительные усилия со стороны вышестоящего руководства (бригадира, мастера и т.п.)

Несет ответственность за функциональное качество вспомогательных работ (заданий). Влечет за собой дополнительные усилия со стороны вышестоящего руководства (бригадира, мастера и т.п.)

Степень риска для собственной жизни

Исключена

Исключена

Степень ответственности за безопасность других лиц

Исключена

Исключена

Количество конфликтных ситуаций, обусловленных профессиональной деятельностью, за смену

1 — 3

4) МОНОТОННОСТЬ НАГРУЗОК

Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания или в многократно повторяющихся операциях

6 — 9

Продолжительность (в сек) выполнения простых заданий или повторяющихся

25 — 100

Время активных действий (в % к продолжительности смены). В остальное время — наблюдение за ходом производственного процесса

10 — 19

Монотонность производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса в% от времени смены)

76 — 80

5) РЕЖИМ РАБОТЫ

Фактическая продолжительность рабочего дня

8 — 9

8 часов

Сменность работы

Цвухсменная работа (без ночной смены)

Односменная работа (без ночной смены)

Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность

Перерывы регламентированы, недостаточной продолжительности: от 3 до 7 % рабочего времени

Перерывы регламентированы, недостаточной продолжительности: от 3 до 7 % рабочего времени

Фактические показатели тяжести трудового процесса и напряженности не превышают допустимые, класс условий труда — 2.

4. Разработка мероприятий по улучшению условий труда

4.1 Мероприятия по защите от шума. Средство коллективной защиты

Источником шума является шлифовальный станок 16К20, который находится в мастерской и производит эквивалентный уровень звука за смену при обработке 95 дБА. Снижение шума в производственном помещении в зоне отраженного звука обеспечивается акустической обработкой помещения с помощью звукопоглощающей облицовки

Звукопоглощение — это ослабление уровня шума, распространяющегося в помещении вследствие отражения энергии от облицовочных материалов ограждений, конструктивных частей оборудования.

Звукопоглощение характеризуют коэффициентом звукопоглощения, который представляет собой отношение энергии, поглощенной 1 м2 поверхности, к падающей на эту поверхность энергии. Звукопоглощающие облицовки обычно размещают в помещении на по-толке и на стенах. Площадь облицовываемой поверхности для достижения максимально возможного эффекта должна составлять не менее 60 % общей площади ограничивающих помещение поверхностей.

Наиболее часто для акустической обработки производственных помещений применяются облицовки, состоящие из пористых волокнистых звукопоглощающих материалов типа матов или мягких плит, закрытых со стороны помещения перфорированными экранами (рисунок 4.1).

Рисунок 4.1 — Схема звукопоглощающей облицовки

Перфорированный экран 1 защищает звукопоглощающий материал 3 от механических повреждений. Чтобы предотвратить высыпание через отверстия перфорации звукопоглощающих волокнистых материалов (особенно стекломинераловатных), между экраном и волокнистым материалом помещается защитная оболочка 2 из акустически прозрачной ткани.

При необходимости снижения шума в помещении, преимущественно в области низких частот, звукопоглощающую облицовку следует относить от поверхности стены на 100 — 250 мм, оставляя между потолком 5 или стеной и облицовкой воздушный промежуток 4.

Общая суммарная площадь ограничивающих помещение поверхностей за исключением поверхности пола:

Площадь звукопоглощающей конструкции:

(1)

Объем помещения:

(2)

По таблице значения постоянной переменной:

(3)

Постоянная помещения:

(4)

Эквивалентная площадь звукопоглощения поверхностями, не занятыми звукопоглощающей облицовкой:

(5)

Величина суммарного добавочного поглощения, вносимого конструкцией звукопоглощающей облицовки:

(6)

Средний коэффициент звукопоглощения акустически обработанного помещения:

(7)

Постоянная помещения после акустической обработки:

(8)

Величина снижения уровней звукового давления в результате акустической обработки помещения:

(9)

Уровень звука после акустической обработки:

(10)

Для создания в помещении нормируемого уровня шума выберем конструкция облицовки в виде слоя материала «Акминит» (рисунок 4.2).

Рисунок 4.2 — Облицовочный материал «Акминит»

Акминит — звукопоглощающий материал. Производится в виде плит, состоящих из минеральной или стеклянной гранулированной ваты на связующем из смеси крахмала, каолина, литопона и поливинилацетатной эмульсии.

Плиты выпускают объемной массой 350 — 400 кг / м3 и пределом прочности на изгиб 0,7 — 1,0 МПа, с высоким коэффициентом звукопоглощения — 0,78 и размером 300х300х20 мм.

Размер производственного помещения слесаря механосборочного цеха: 3600х2600х2100 мм.

Произведем расчеты по выше приведенным формулам:

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

9)

10) дБ

11) дБ

После применения звукопоглощающей облицовки уровень шума не превышает допустимое значение равно 80 дБ.

4.2 Средства индивидуальной защиты

Спецодежда — одно из основных СИЗ. Основное назначение спецодежды состоит в обеспечении надежной защиты тела человека от различных производственных факторов при сохранении нормального функционального состояния и работоспособности. В соответствии с Типовыми отраслевыми нормами бесплатной выдачи рабочим и служащим специальной одежды слесарю механосборочного цеха полагается:

— костюм хлопчатобумажный — срок носки 12 месяцев;

— рукавицы комбинированные — срок носки 2 месяца

— каска защитная общего назначения — 1 на 2 года;

— очки защитные от механических повреждений — срок носки до износа

— перчатки диэлектрические — дежурные

— ботинки кожаные — 1 пара;

Зимой дополнительно:

— куртка хлопчатобумажная на утепляющей прокладке — срок носки 30 месяцев;

— брюки хлопчатобумажные — срок носки 30 месяцев.

Для снижения уровня шума на рабочем месте предложены средства индивидуальной защиты, которые можно предложить противошумные наушники 3M PeltorOptime II. В данных наушниках средняя противошумная эффективность — 31 дБ. Данные наушники разработаны для защиты от интенсивных шумов и обеспечивают надежную защиту от шумов высокой, средней и низкой часто. При защите от шумов высоких частот их эффективность составляет 32 дБ, средних частот — 28 дБ, а для шумов низких частот — 20 дБ. Превышение предельно допустимых уровней по эквивалентному уровню шума на рабочем месте слесаря механосборочного цеха 15 дБ А. По критерию акустической эффективности эти наушники подойдут.

Рисунок 4.3 — Противошумные наушники 3M PeltorOptime II

5. Оценка условий труда после внедрения предлагаемых мероприятий

Оценка условий труда после внедрения предлагаемых мероприятий представлена в таблице 5.1.

Таблица 5.1 — Оценка условий труда после внедрения предлагаемых мероприятий

Наименование факторов производственной среды и трудового процесса

Класс условий труда

до

после

Химический

Биологический

Аэрозоли преимущественно фиброгенного действия

Шум

Инфразвук

Ультразвук воздушный

Вибрация общая

Вибрация локальная

Неионизирующие излучения

Ионизирующие излучения

Микроклимат

Световая среда

Тяжесть труда

Напряженность труда

Общая оценка условий труда по степени вредности и (или) опасности факторов производственной среды и трудового процесса

Заключение

В первой главе произведен анализ технологического процесса. В ходе анализа были описаны порядок действий слесаря механосборочных работ, анализ опасностей технологического процесса, должностные обязанности и набор навыков. Приведены технологические схемы, а также применяемые на предприятии средства индивидуальной защиты.

Произведена оценка действующих вредных производственных факторов на рабочем месте.

Представлены мероприятия по улучшению условий труда по таким показателям, как шум.

Рассмотрена эффективность предложенных мероприятий по защите от шумового воздействия на организм человека.

Размещено на Allbest.ru

…Страница
2

После определения состава работ выполняется планировка рабочих мест, которая включает следующие этапы:

1. уточняются параметры помещения, в котором предполагается разместить рабочее место (конфигурация пространства, наличие колонн, проездов и т. д.)

2. наносится на схему основное оборудование (с учетом необходимых разрывов между ним и строительными конструкциями).

3. уточняется поза рабочего (исходя из усилий, которые он прикладывает в процессе труда).

4. анализируется частота использования различных инструментов, приспособлений, материалов при выполнении трудового процесса на рабочем месте.

5. проводится планировка рабочей зоны (обосновывается рекомендуемая расстановка наиболее часто используемой оргтехоснастки).

6. проводится планировка вспомогательной зоны (обосновывается рекомендуемая расстановка оргтехоснастки, не попавшей в рабочую зону).

7. анализируются маршруты всех перемещений на рабочем месте, уточняется типаж и расположение вспомогательного оборудования.

8. уточняется расположение и величина всех необходимых проходов и проездов.

9. выполняется привязка (определение координат) оргтехоснастки, т. е. обоснование координат, определяющих ее расположение в пространстве рабочего места.

10. рассчитывается площадь рабочего места.

Имеется ряд общих требований, которые должны учитываться при планировке рабочих мест. Прежде всего необходимо обеспечить всемерную экономию движений, исключение из трудового процесса лишних, непроизводительных трудовых действий и приемов. Для решения этой задачи определяется длина траектории трудовых движений, моделируется структура трудовых действий, разрабатываются рациональные маршруты передвижения рабочих. Практика показывает, что во многих случаях непроизводительные затраты времени на излишние хождения в пределах рабочего места, повороты и наклоны, поддержание деталей и т. п. можно ликвидировать, не внося каких-либо технических усовершенствований, а только за счет более рациональной планировки рабочего места, изменения последовательности выполнения приемов, более удачного размещения деталей и инструментов в рабочей зоне.

При определении размеров оснащения рабочего места следует исходить из эргономических требований, с учетом оптимального воздействия элементов системы «человек – машины – среда». Планировка рабочего места должна обеспечивать оперативное пространство, позволяющее рабочему свободно осуществлять необходимые трудовые приемы и движения, размещать материальные элементы производства. Выбор оптимальной рабочей позы производится на основе анализа физических усилий рабочего, выполняющего трудовой процесс, темпа и характера работы, размаха, траектории движений.

Продуктивность труда и сохранение здоровья работников существенно зависят от эстетического оформления рабочего места, в том числе от его цветовой гаммы.

Цветовое оформление, или «цветовой климат», должно соответствовать характеру производственного процесса и конкретным условиям труда. Для этого рекомендуется: оргоснастку, как и оборудование, окрашивать по группам в соответствии с типом технологического оборудования или выполняемых операций;

Оборудование и оргоснастку, занимающие значительные площади, окрашивать в оттенки цветов, создающих единый фон с производственным помещением;

При ограниченных размерах производственных помещений, большом нагромождении оборудования использовать многоцветовую окраску, которая создает иллюзию большого помещения;

Крупногабаритные предметы окрашивать в светлые тона, а небольшие — в более насыщенные;

Несущие части(основание, опоры, каркас) окрашивать в более темные цвета, чем остальные поверхности;

Большие по площади поверхности окрашивать в основные цвета, которые оказывают положительное воздействие на психику и снимают зрительное напряжение работающих, а малые по площади поверхности- во вспомогательные цвета;

Применять ограниченное количество цветов, так как многоцветность приводит к рассеиванию внимания, а одноцветность утомляет работника;

При физическом труде интенсивность, которого регулируется самими работающими, в рабочей зоне применять теплые цвета(оранжевый, желтый);

При умственной или физической работе, требующей большой сосредоточенности, применять в основном малонасыщенные оттенки холодного цвета(голубой, зеленый);

При подборе фона оптимальной контрастности применять лакокрасочные материалы, дающие полуглянцевые и матовые поверхности;

В рабочей зоне с высоким уровнем шума или большим световым излучением применять голубой или серебристый цвета;

При выборе цветового фона учитывать психологическое воздействие различных цветов на человека.

Карта организации труда и рабочего места, ее содержание

Рабочее место должно обеспечиваться необходимой справочной, технической и учетной документацией (чертежами, нормами, паспортными данными и схемами обслуживаемого оборудования, инструкциями по эксплуатации и уходу за оборудованием, рабочими нарядами, графиками обслуживания, картами организации труда и др.). Наличие подробной документации является необходимым условием рациональной организации рабочего места.

Документация должна быть краткой и исчерпывающей по содержанию, наглядной, легко читаемой и понятной для исполнителя, а ее количество — минимальным, но достаточным для обеспечения бесперебойной работы. При необходимости документация может служить пособием для обучения рабочего.

Нормативы необходимого оснащения определяются типовыми проектами рабочих мест или картами организации труда, поэтому оценить общий уровень оснащенности (Косн.) рабочего места возможно на основе расчета коэффициента по формуле:

Косн = nсущ / nтип,

Где nсущ – существующее количество оснащения, находящееся на рабочем месте; n

тип – количество оснащения, предусмотренное типовым проектом.

Таблица 3. Методическая схема карты организации труда.

Предприятие

Цех

Отделение

Рабочее место

1.Исходные данные

Предмет труда и технология обработки

Форма организации труда

Оплата труда

Данные о предмете труда и номер соответствующего документа – чертежа, эскиза и т. д.

Данные о содержании обработки и номер технологической карты или карт комплексной технологии;

Маршрут перемещения деталей по операциям

Индивидуальная, бригадная.

Указывается вид бригады:

Сквозная;

Комплексная;

Сменная;

Специализированная.

Система и форма оплаты труда и материального стимулирования.

2.трудовой процесс

Элементы процесса труда:

Комплексы приемов

Приемы

Трудовые действия

Движения

Степень расчленения в зависимости от повторяемости

время

Методы труда:

Графическое изображение зоны движений; описание способов действий и иллюстрации: «хватки», траектории движения, приемов труда; график совмещения во времени движений правой и левой руки; действий разных исполнителей; особые требования к методам труда, обусловленные обеспечением качества продукции.

График синхронизации процесса:

График многостаночного обслуживания;

График бригады работы у общего технологического агрегата;

График совмещения действий человека и работы машины.

3.рабочее место

Пространственная организация рабочего места

Оргоснастка

Внешняя планировка

Расположение предметов в зоне работы:

Способы складки и хранения деталей, инструментов на подставках, в таре и в инструментальных шкафах.

Род оснащения

Обозначение

Цикловые

переходы

расстояние

время

4.обслуживание рабочего места

Функции обслуживания:

Перечень функций, по которым осуществляется специализированное обслуживание

Способ и режим обслуживания: график работы; техническое оснащение; время на выполнение работы.

Виды самообслуживания: вспомогательные работы, выполняемые основными рабочими; объем отвлечений за смену; затраты времени на каждый вид работы.

Средства связи: сигнальные лампочки; установки производственной информации и др.

5.условия труда

Факторы: санитарно-гигиенические; физиологические; психологические; эстетические.

Режим труда и отдыха: регламентированные перерывы; производственная гимнастика; функциональная музыка.

Средства защиты от неблагоприятных условий: защитные ограждения; противошумы; спецодежда; сигнальные цвета и знаки безопасности; спецпитание и др.

6.нормы труда:

Нормы выработки;прогрессивные показатели по аналогичной работе.

Общие технико-экономические показатели: использование фонда времени оборудования; использование сменного фонда рабочего времени; структура затрат времени по группам и др.

7.требования к исполнителю работ:

Профессия; разряд; стаж; образование; специальные требования связанные с выполняемой работой

Карту составили (дата, подпись)

Согласованно (с кем, дата, подпись)

Утвердил (дата, подпись)

Изменения (условный код)

Перейти на страницу номер:

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Комарова Виктория Александровна

Класс: 2

УМК: Учебник «Литературное чтение» 2 класс (Авт. Свиридова В.Ю),

Предмет: литературное чтение

Тема: Авторская сказка и её связь с сюжетом и структурой сказки народной. В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович», сравнение сюжета и построения с народной сказкой.

Тип урока: Урок закрепления и совершенствования знаний

Место и роль урока в изучаемой теме: Это третий урок в V главе «Кульминация… вершина воображения» и второй по данным произведениям. Эта тема очень тесно связана с предыдущей «Идём по невиданным следам».

Цель: Создать условия для раскрытия особенностей литературной сказки В.Ф. Одоевского в сопоставлении с народной сказкой «Морозко»; освоить нравственный смысл сказок. Развивать информационное умение сравнивать произведения, близкие по жанру, теме.

Планируемые результаты

черт сходства с фольклорной сказкой; определение принадлежности сказки к типу волшебных сказок; определение композиции сказки с троекратными повторами, мотивом испытания; наличие волшебных чисел и предметов и детали, характерные для авторского произведения; авторские языковые средства. Овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения.

понимание и сохранение учебной задачи, выполнение указаний учителя при рассматривании рисунков; чтении текста.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану в парах; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

ориентирование в учебнике и Хрестоматии, понимание вопроса (задания); осознанное, в соответствии с заданием, считывание информации с рисунков. Вырабатывать совместно критерии оценки результатов; анализировать причины успеха или неудачи с помощью знаковой системы.

Находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной форы в другую: заполнять таблицу

Корректировка своих действий в сотрудничестве с учителем, одноклассниками. Соблюдение правил речевого этикета. Проявление доброжелательности друг к другу.

овладение средствами устного общения (движение, голос, мимика), умением вести учебный диалог, принимать мнение товарища, критически относится к своей позиции и позиции собеседника. Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; слушать и понимать речь других; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

положительное отношение к предмету; формирование интереса к учению, эмоциональное восприятие поступков героев сказок; оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм. Осознание собственных достижений при освоении содержания урока. Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Ход урока

Название

этапа урока

Задача, которая должна быть

решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Приветствует обучающихся (организация внимания) и

мотивирует их на урок.

Работа с эпиграфом

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера…

Мы с вами продолжаем работать над сказкой В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович». Найдите и зачитайте эпиграф к сказке.

— А можем ли мы их взять эпиграфом к нашему уроку?

Соблюдение правил речевого этикета. Проявление доброжелательности друг к другу.

Личностные:

Ответственное отношение к работе

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения.

Ребята находят эпиграф к сказке и зачитывают.

Нам даром, без труда ничего не дается, –

Недаром исстари пословица ведется»

— Да можем. Они ведь о любом труде, мы учимся, значит тоже трудимся.

Надо на уроке хорошо потрудиться, чтобы открыть новое знаний.

— Есть ещё народная пословица «Без труда не вытащишь рыбку из пруда

Самооценка готовности к уроку, психологический настрой.

2. Актуализация знаний.

Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

3. Постановка учебной задачи.

Построение проекта выхода из затруднения.

4. Реализация построенного проекта.

5. Итог

6. Оценивание

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание

Повторение изученного материала, необходимого для творческого применения, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации

Построение и фиксация нового знания

На доске выставка детских рисунков к сказкам «Морозко» и «Мороз Иванович»

Побуждающий диалог

(На доске открываю названия, после того, как угадают.)

(Читаю отрывок из «Иван Царевич и серый волк»)

Планирование:

Физминутка

В ходе его обсуждения ведется работа на доске. После коллективного обсуждения учащиеся приходят к выводу, что в сказках много общего.

Работа в парах

Посмотрите нашу сказочную выставку. Ваши впечатления?

— Можно ли эти рисунки разделить на 2 группы?

— Легко было разделить? Почему?

— Действительно, герои Морозы очень похожи, хотя каждый их увидел по-своему.

И главные героини разные.

Докажите словами из текста

— Попробуйте угадайте эти сказки:

— Фу, фу, тебе на своем добром коне в три года не доехать до Жар-птицы. Я один знаю, где она живет. Так и быть — коня твоего съел, буду тебе служить верой — правдой. Садись на меня да держись крепче. Сел Иван-царевич на него верхом, серый волк и поскакал — синие леса мимо глаз пропускает, озера хвостом заметает.

— А теперь послушайте одноклассников.

— На какие группы можем эти сказки разделить?

— А в какую группу, по-вашему» отнесем «Морозко» и «Мороз Иванович»?

— Какие же приметы волшебных сказок позволили вам разместить сказки в эту группу? Обе сказки волшебные?

— Мы с вами прочитали 2 сказки русскую народную. «Морозко» и «Мороз Иванович» Одоевского. Что же сегодня на уроке станет объектом нашего исследования?

— Цель исследования?

Что нам необходимо будет сделать, чтобы достичь цели?

— перечитать тексты и найти приметы народной волшебной сказки

— найти черты сходства

— выяснить чем отличаются

Вернемся к сказке «Морозко».

— Как заканчивается сказка «Морозко», прочитайте?

— Почему же так трагически заканчивается народная сказка? А как вы думаете?

— (Народ жестоко осуждает зависть, злобу и угнетение слабого и беззащитного, какой была падчерица.)

— Над сказкой «Морозко» мы поработали.

Назовите волшебные признаки сказки. Найдите в тексте и зачитайте (с.7-пирожок, яблонька). Зачитайте, как выглядит главный герой с.8)

— Вспомните, из какой народной сказки «перекочевали.» эти предметы?

-Давайте сделаем вывод из наших исследований?

— Посмотрите на наш план, какие пункты мы уже реализовали?

— Что дальше предстоит выяснить?

— Каким способом предлагаете это сделать?

Давайте сравним главных героинь.

Найдите в тексте и прочитайте отрывки из сказки голосом Ленивицы и Рукодельницы. (стр.12)

— Я с вами тоже соглашусь, заполним таблицу.

— Что общего между этими двумя волшебными сказками: «Морозко» и «Мороз Иванович»?

— А чем различаются сказки?

— Какие же черты отличия нашли?

— Посмотрите на доску, сравните с вашими записями, дополните.

Дополните, если у вас их нет

— Отличаются местом действия: Что подметили?

(Дом Мороза Ивановича описан очень подробно) Найдите и зачитайте из текста

— Так можете, теперь, заполнив таблицу ответить на вопрос? Писатель Одоевский пересказал народную сказку или сочинил авторскую сказку?

— А чем еще сказка Одоевского отличается от народной?

Послушайте отрывок из сказки

Слушают в записи отрывки, когда Мороз Иванович рассказывает про травку, печи. Назовите еще одно очень важное отличие.

— В. Ф. Одоевский писал свою сказку в начале ХIХ века для дворянских детей, поэтому он ввел в нее познавательные сведения (хорошо известные крестьянскому слушателю, но мало знакомые дворянским отпрыскам, далеким от народного быта), смягчил концовку, сделал сказку нравоучительной.

Какую задачу ставили?

— Удалось решить поставленную задачу? Какой сделаем вывод:

— Каким способом?

— Какие получили результаты?

— Ребята, чью работу на уроке вы хотите отметить?

Мы сегодня говорили о трудолюбии, и выяснили, что главная мысль сказки заключена в словах «Какова работа, такова и награда».

Я предлагаю вам вспомнить вашу работу на уроке и самим определить награду. Если вы считаете, что

работали на уроке в полную силу, возьмите ведерко зеленого цвета, если не все получалось- желтого, если считаете, что работали не очень хорошо, больше слушали, чем отвечали – красного.

— Закончите фразы

— Сегодня на уроке литературы я испытывал чувство…

— Мне было интересно…

— Мне было непросто …
— Мне не очень понравилось…

— Если бы сегодня на уроке я был учителем, я бы…

— спасибо всем за урок

Задание на выбор.

Нарисуйте Мороза Ивановича, посмотрев на него глазами Ленивицы или глазами Рукодельницы.

Перечитать сказку «Госпожа Метелица» в Хрестоматии.

Личностные: интерес к учебному материалу, ситуация успеха при угадывании сказок.

Познавательные: анализ, сравнение по заданным критериям.

Группировка по самостоятельно определённому основанию.

Формирование умения выражать свои эмоции

Коммуникативные:

Умение слушать и слышать, овладение средствами устного общения (движение, голос, мимика)

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Познавательные:

Высказывают своё предположение на основе учебного материала

Познавательные: пытаются решить задачу известным способом.

Познавательные:

Высказывают своё предположение на основе учебного материала.

Личностные: построение планов во временной перспективе

Регулятивные:

Целеполагание, планирование работы по достижению цели

Познавательные: постановка и формулирование проблемы.

Личностные: доброжелательное отношение, ценность здоровья

Познавательные: Анализ, структурирование знаний; определение основной и второстепенной информации;

— ориентирование в Хрестоматии, учебнике, понимание вопроса;

-анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.

Смысловое чтение

Личностные: усвоение моральных норм

Познават.

умение извлекать информацию из текста; умение на основе анализа объектов делать выводы.

Формировать умение выражать свои эмоции

Коммуникативные: выражать свои мысли; умение слушать и слышать, корректировать действия партнёра; доказывать свою точку зрения.

-учет разных мнений.

Личностные:

-воспринимают речь учителя и одноклассников,

-проявляют интерес к материалу;

— осознают этические нормы; проявляют внимание, терпение

Регулятивные: самоконтроль

Познавательные: представление информации в виде таблицы

Коммуникативные умения

слышать, слушать и понимать партнера,

планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, контролировать действия друг друга, уметь договариваться, оказывать поддержку друг другу,

умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами

Регулятивные: контроль, коррекция, осознание того, что уже освоено и что предстоит освоить.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка, критичность.

Личностные: осознают, что учитель, взрослый — это тоже источники информации.

Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные: точно и полно выражать свои мысли.

Личностные: Установление значения результатов своей деятельности.

  • Формировать умения адекватно оценивать свою работу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка, критичность.

Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные: точно и полно выражать свои мысли

Личностные: Установление значения результатов своей работы.

Рассматривают рисунки

(выходят к доске и расставляют)

— Сказки похожи, и мы не можем понять, кого нарисовали дети.

Лиза «Теремок»

— Видит — никого нет. Она залетела в горшок и стала там жить-поживать.

Прилетел комар-пискун и спрашивает:

— Чей домок-теремок? Кто в тереме живет?

Маша «Сивка бурка»,

Тогда добрые молодцы начали скакать. Куда там — высоко, не достать! Попытались Ивановы братья, до середины не доскочили. Дошла очередь до Ивана. Он разогнал Сивку-бурку, гикнул, ахнул, скакнул — двух венцов только не достал. Взвился опять, разлетелся в другой раз — одного венца не достал.

Соня

Жил-был мужик. У этого мужика был кот, только такой баловник, что беда! Надоел он до смерти. Вот мужик думал, думал, взял кота, посадил в мешок и понес в лес. Принес и бросил его в лесу — пускай пропадает.

Глеб

А девушка пойдет в поле, обнимет свою коровушку и скажет ей: — Коровушка- буренушка! Приказала мне тетка напрясть, наткать, набелить полотна, помоги мне.
А коровушка ей в ответ: — Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – все будет сделано.

Полина

Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:

— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!

Ира

Варил, варил солдат, помешивал кашу. Глядит старуха, оторваться не может.

— Ох, и каша хороша! — хвалит солдат.

— Кабы сюда да чуточку масла, вовсе было бы объедение! Нашлось у старухи и масло. Помаслили кашу

1) волшебные герои

2) сказочный зачин

3) волшебные герои (предметы, события) пирожок и яблочки, Мороз Иванович, говорящий петух

4) испытания героев

5) победа добра над злом

6) троекратные повторы (три дня жила, три вопроса задала, три препятствия встретила на пути)

7) волшебное место действия: дом Мороза Ивановича

р.н.с. «Морозко», В. Одоевский «Мороз Иванович».

Найти черты сходства и различия народной сказки и авторской (в сказках с похожим сюжетом)

— Попытаться найти черты народной сказки

в каждой сказке

— Выяснить чем похожи и чем отличаются

Волшебные персонажи – Морозко, разговаривающая собака; волшебные превращения девушек; противопоставление двух героинь, главная героиня – сирота.

— Падчерица вознаграждается богатством, что характерно для народной сказки, старухина дочь погибает.

Дети читают «про себя» и подчеркивают карандашом следующие признаки: чудесные предметы: пирожок и булочки. Сказочный персонаж: Мороз Иванович, говорящий петух; волшебное место действия: дом Мороза Ивановича.

Каждый указанный признак подтверждается выборочным чтением вслух с устными доказательствами:

— В сказке Одоевского действие тоже происходит в волшебном мире — колодце, где живёт сказочный персонаж, похожий на Морозко.

— Есть волшебные числа (три испытания – печка, яблонька, Мороз Иванович; три дня служила Морозу Ивановичу, три задания – перину взбила, кушать приготовила, заштопала одежду)

— Волшебные предметы: печка, яблонька

— «Гуси-лебеди»

— Добро вознаграждено, герой возвращается домой

— Лень и зло наказаны

— В сказке «Мороз Иванович» тоже есть приметы народной волшебной сказки.

Писатель Одоевский использовал элементы разных народных сказок, но все же, придумал свою, авторскую сказку.

— Сказка «Мороз Иванович ещё и познавательная».

Прослушивают отрывок в аудиозаписи

— Найти черты сходства и различия народной сказки и авторской (в сказках с похожим сюжетом)

— Да

— Сказки похожи. Писатель Одоевский использовал элементы разных народных сказок, но все же придумал свою, авторскую сказку

(Сравнили сказки в таблице на основе текста.)

Самоконтроль.

Самопроверка по эталону учителя. (Ответы на карточках, прикрепленных на доске)

Сравнение своего ответа с ответами одноклассников.

Взаимопроверка.

Самоконтроль, самопроверка по образцу на доске.

Оценивание результатов деятельности (шкала самооценивания).

— внесены исправления в соответствии с постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 10 января 2020г. №3;

— внесены исправления в соответствии с постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 30 января 2020г. №13;

— внесены исправления в соответствии с постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 30 января 2020г. №14;

— исправлены ошибки отображения информации, опечатки, ошибки оформления;

— исправлена ошибка, возникавшая при попытке открыть папку с БД;

— при установке версии 2.0.3.5 не происходит обновление предыдущей версии МЭФ, новая версия должна быть установлена в другую директорию (на компьютере пользователя остается 2 версии программы).

Для работы с аттестациями, утвержденными до 21.05.2020 года, используйте версию МЭФ 2.0.2.5.
Эксплуатационная и методическая документация, инструктивные указания к программному обеспечению Модуля электронной формы «Результаты аттестации»:

Руководство по установке (305 КБ);

Заполнение карты аттестации рабочего места (265 КБ);

Руководство пользователя (1.7 МБ);

Условия формирования перечней в ручном или автоматическом режиме (219КБ);

Методические указания о взаимодействии головной организации с филиалами при работе с МЭФ «Результаты аттестации» (416 КБ).

Для организаций, выполняющих конвертацию данных из собственного ПО:

Инструкции по определению структуры и формата электронного документа, содержащего результаты аттестации рабочих мест по условиям труда.

Отправка результатов аттестации рабочих мест по условиям труда в органы государственной экспертизы условий труда в электронном виде

Обращаем Ваше внимание, что для успешной отправки аттестации следует:

1.Внимательно прочитать Инструкцию по установке и настройке ПО для отправки xml-файла;

2.Установить и настроить ПО в соответствии с рекомендациями, указанными в инструкции;

3.Установить именно те версии ПО, которые указаны в инструкции.

Служба информационной поддержки

Консультацию по вопросам эксплуатации ПО МЭФ «Результаты аттестации» и отправки результатов аттестации рабочих мест по условиям труда в органы государственной экспертизы условий труда в электронном виде вы можете получить в следующей организации:

Наименование организации Адрес электронной почты Телефон Режим приема звонков
РУП «Центр информационных технологий Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь» (8-017)309-93-45
А1: (8-029)389-93-46
с 9:00 до 18:00

Для оперативного решения проблемных вопросов мы рекомендуем Вам ознакомиться с рубрикой «Ответы на часто задаваемые вопросы».

Если Вы уверены в реквизитах Вашей организации (УНПФ), то при наличии сообщения «Организация по указанным УНП/УНПФ не найдена» следует оформить письмо согласно установленномушаблонус обязательным заполнением полей в разделе «Сведения об организации» и выслать его на электронную почту arm@mintrud.by.
В случае ошибок при доступе к http://arm.mintrud.by:8051 рекомендуется для начала проверить работу сетевых сервисов (DNS, proxy-сервер, маршрутизация, NAT, некоторые антивирусы) и их настройку на Вашем ПК. Если Вы работаете в организации, где есть системный администратор, попросите его провести такую диагностику.
ВНИМАНИЕ! Сообщения, отправляемые по электронной почте на адрес arm@mintrud.by , должны быть оформлены в установленном порядке, в противном случае они не подлежат рассмотрению Службой информационной поддержки.
Требования к оформлению письма

Тема письма должна содержать причину обращения и сокращенное наименование организации.

Перечень причин обращения:

1. УНПФ. Такую тему следует указывать при получении ошибки «Организация по указанным УНП/УНПФ не найдена», возникающей при отправке файла;

2. Отправка аттестации. Такую тему следует указывать при любых проблемах отправки аттестаций, исключая п.1;

3. Работа модуля. Такую тему следует указывать при наличии вопросов по эксплуатации ПО МЭФ «Результаты аттестации»;

4. Аттестация отклонена. Такую причину следует указывать при наличии вопросов о порядке исправления недостатков, выявленных при проверке отправленных аттестаций;

5. Другое (формулировка причин). Если ни одна из перечисленных причин обращения не подходит, то требуется в скобках написать другую краткую формулировку причины обращения.